Agrammatismus im Koreanischen (Psycholinguistische Studien) by Jin-Ae Bae

By Jin-Ae Bae

Jin-Ae Bae präsentiert erstmals ein differenziertes Bild des koreanischen Agrammatismus. Sie erörtert die Erklärungsansätze zum Agrammatismus, wobei sie verschiedene Ansätze der Defizit- und der Strategiehypothese beleuchtet. Im Rahmen des Adaptationsansatzes untersucht sie, ob in der agrammatischen Sprache von Aphasikern sprachlich korrekte Ellipsen verwendet werden oder ob es sich eher um Auslassungen, unvollständige Phrasen und fehlerhafte Ellipsen handelt.

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Grammatischen Items (Lyons, 1968). B. Nomina, Verb en, Adjektive und teilweise auch Adverbien4 ) und hat semantischen Gehalt. Die Inhaltsworter werden auch Elemente der offenen Klasse genannt. B. ) und gebundene Flexionsmorpheme. Diese haben hauptsachlich syntaktische bzw. grammatische Funktionen. Die Funktionsworter werden als Elernente der geschlossenen Klasse bezeichnet. Die Kennzeichnung "offen" und "geschlossen" wurde gebraucht, urn zu betonen, dass Inhaltsworter zum offenen Set mit unbestimmbar gro/3en Gruppen und Funktionsworter zum geschlossenen Set mit bestimmten und generell kleinen Gruppen gehoren (Kolk & Blornert, 1985).

Auf der funktionalen Ebene werden Worter der offenen Klasse ausgewahlt und ihre grammatikalischen Re1ationen reprasentiert. Dies erfolgt vor der positionalen Ebene, die zusatzIich zu Elementen der offenen Klasse die geschlossene Klasse beinhaltet. Die Satzperzeption wird ahnlich wie bei der Produktion auf zwei Ebenen verarbeitet. In diesem Fall wird aber umgekehrt die geschlossene Klasse vor Elementen der offenen Klasse analysiert. Wie Garrett (1978) angenommen hat, spielt die geschlossene Klasse beim Zugriff auf die syntaktische Struktur eine wichtige Rolle.

Zur Untersuchung wurden Broca-Aphasiker (mit und ohne Verstehensdefizit) ausgewahlt. lm Unterschied zu Nonnsprechem ordneten Broca-Aphasiker Artikel und andere Elemente der geschlossenen Klasse hiiufig gemischt zu. Damit erbrachten die Patienten Minderleistungen. Die Agrammatismusforschung erreichte in den achtziger Jahren in Bezug auf die Verarbeitung der Elemente der offenen und geschlossenen Klasse ihren Hohepunkt. Dies geht aufBradleys Dissertation (1978) zurUck. Aufgrund dieser Arbeit wurde emeut ein Beitrag liber "das syntaktische Defizit der Broca-Aphasie" von Bradley, Garrett und Zurif (1980) aufgearbeitet.

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